第2课时 简单数据的收集和整理

教学目标：

1、 让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、 培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。

教学重点：

让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。

教学难点：

掌握画"正"字的方法。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、 情境引入

　　提问：同学们，你今年几岁？学生交流：有的8岁，有的9岁。

　　老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？是不是可以把大家按照年龄分一分呢？

　　是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个地问清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。

　　这节课我们继续学习数据的收集和整理。

二、 交流共享

　　1、分组活动：调查一下你们小组中8岁和9岁的人数各有几个？交流结果，并说说你们是怎样记录的。

　　在大家的调查和记录过程中，我们获得了一些数据，下面我们来整理一下，（出示各小组记录的结果）把这些数据合起来，就得到了老师想要的结果。

　　2、 师：老师还想了解我们同学有无蛀牙情况。

　　（出示图片）蛀牙是什么样的呢？老师给大家看一些图片。

　　下面请同桌之间互相看看，帮助你的同桌看一看、找一找，有没有蛀牙？有几颗？

　　现在把你看到的情况告诉给同桌，各人要记住自己的蛀牙情况。

　　老师想知道平时你们是怎样保护自己的牙齿的？学生交流。指出：要想保护好我们的牙齿，首先应该做到坚持每天刷牙。

　　3、 分组活动：小组内调查并做好记录。

　　4、 提问：你们小组是怎样调查和记录的。

　　实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？

　　将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？

　　5、 整理填表。

　　出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。

　　集体交流结果，提问：

　　（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？

（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？