1）观察温度计

师：温度的表示方法除了可以用文字叙述说明，为了简洁，通常在数字前加正负号来表示（温度计） 孩子们看过温度计吗？

这里有支温度计，仔细观察，说一说你看到了什么？

生：我看到它们所表示的温度不同，因为红色柱子所指的位置不同。

师：红色柱子叫水银柱。

生：我看到了一格一格的线。

师：那是温度刻度线，一格是多少度？

生：1度。

生：它们所指的温度分别是零上10度、0度、零下5度。

师：了不起！会读温度计上的温度，说说你是怎么读的？

生：第一个温度从0往上看，指着10的，就是零上10度；第二个直接读0度；第三个在0下，指着5的，就是零下5度。

师：在读温度时，你们首先看什么？

生：看在0上还是在0下。

师：0上的温度是（零上温度），0下的温度就是（零下温度）那0度呢？

生：既不是零上温度也不是零下温度。是它们的（分界线）

师：0度，就是没有温度吗？

生：水结冰时的温度是0度。

师：零上10度就表示（比0度高10度），零下5度就表示（比0度低5度）

2）标记温度

孩子们真能干，通过观察温度计，了解了这么多常识。如果告诉你一个温度，你能在温度计上找到它的位置吗？（出示北京的最高温度与最低温度）

生：我是这样想的，零下2℃从0向下数2格、5℃从0向上数5格.

师: 零下2℃、5℃表示什么意思？

生: 零下2℃比0℃低2℃，5℃比0℃高5℃。

师：请同学们把其它4个城市的最高温度与最低温度表示在图上。

生：（独立思考完成）

师：组织全班交流。(说一说你是怎样标注的？这些温度是什么意思？)