教

学

流

程

一、结合图引入新课；

　　1、观察图，有哪些数学信息？

　　2、进行估算，说一说你是怎样想的？

　　二、连乘试题的计算方法。

　　1、学生独立计算。

　　2、讨论交流计算方法。

　　可以分步计算：

　　24×3=72（元）

　　72×2=144（元）

　　也可以列综合算式脱式计算。

24×3×2

　　=72×2

　　=144（元）

　　3、小结：

　　连乘的计算顺序是：从左往右依次运算。

　　4、完成试一试。

　　5、估计一下全校大约有多少人？

　　讨论估计方法：

　　（1）可以根据本班的人数和班级数来估算。

　　（2）可以根据本年级的人数来估计。

　　三、练习。

　　练一练的1--4题。

　　四、总结

　　这节课你有哪些收获？还有什么问题？ 教

学

板

书 买矿泉水

24×3=72（元） 24×3×2

　　　　　　　　72×2=144（元） =72×2

=144（元） 教

学

反

思 学生对连乘法感觉很陌生，有的学生明知道是连乘法，但是在写第二个乘号时就犹豫，有的甚至认为自己理解错了，而改成加号，说明学生对知识点掌握的还是不好，还要加强练习，让学生真正地明白题意，理解后再去列式计算。