1、设置问题：中华民族精神的基本内涵是什么？展示它们之间的关系。（1分钟）

2、把全班学生分成5个小组， 每个小组负责一个精神的探究，教师在学生讨论的过程中进行引导和点拨。学生进行合作探究的内容如下：①谈谈你对团结统一/爱好和平/勤劳勇敢/自强不息/爱国主义的理解；②列出与此相关的名言警句；③历史典故；④有什么素材可以证明现在中华民族是具有这种精神；⑤作为一名中学生，应该怎样继承与弘扬此类民族精神？（8分钟）

3、提问小组，小组代表发言分享研究成果，教师进行点评，学生进行质疑和补充。（10分钟）

3、在解决上述问题后，展示一些相关图文，让学生判断图片体现什么样的民族精神。（1分钟） 1、学生自行思考回答中华民族精神的基本内涵。

2、学生进行合作探究，把学案上的探究内容完成。

3、讨论完毕时，小组选代表进行分享探究成果，其它小组的成员进行质疑和补充。

1、通过小组探究，培养学生搜集素材的能力、合作学习的能力。

2、通过小组间进行互相质疑和补充，培养学生的质疑能力，更加全面的看待问题。

3、将课堂所学习知识与自己原有的经验相结合，把抽象的问题具体化，学生能够真正成为学习的主人，加深学生对中华民族精神基本内涵的印象。 1、展示不同时期表现爱国的图片。并提问：这些图片说明了什么道理？点出：在不同的时期，爱国主义有共同的要求，但是有不同的具体内涵，引出当代中国爱国主义的主题。（2分钟）

2、展示：打杂日货，抵触日货的图片，讨论：抵制日货属于爱国行为吗？作为一名中学生，应该用怎样的实际行动来表达证明我们是爱国的？（6分钟）

教师点拨：提倡理性爱国，克服民族主义情绪!爱国主义不是抽象，而是表现在具体的行动中。

1、学生进行思考总结爱国主义的特征

2、学生针对两个讨论的问题进行争论，提出自己的观点和做法。

1、通过图片展示提问，培养学生的归纳总结能力，提高学生透过现象掌握本质的能力。

2、通过对问题的争辩，培养学生的辩证思维能力。

3、让学生意识到爱国更重要的是用行动来表现，从而明白自己要报效祖国，应该怎么做。