《电影院》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学三年级（下册）第三单元第28、 29页

教学目标：

1、结合"电影院"的具体情景，掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。

2、对两位数乘两位数（进位）能进行估算和计算，并能解决一些实际的简单问题。

3、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。

教学重、难点：

重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。

难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。

教具准备：

多媒体课件、答题卡

教学过程：

（一）复习旧知

1、口算

老师知道咱们三（1）班的同学特别的聪明,今天我就来考考大家，你们敢接受老师的考验吗？（敢）好，请看题：（出示课件：50×20）谁知道，是多少？（1000）还有其他的答案吗?他的答案对吗?真棒！我们看一下下一道（25×20）谁知道？对吗?你的反应速度真快！大家的口算能力真棒！。

2、估算

大家再来看（出示课件：12×46）你能用最快的速度说出它的结果大约是多少吗？你来说，你是怎样估出来的？说说你的想法！

小结：根据刚才我们估算的过程，我们知道了：估算的时候，我们可以同时把两个乘数估成最接近他的整十数或者一个乘数不变，另一个乘数估成最接近他的整十数；根据我们的估算结果，我们可以得出12×46的准确结果就在450到600之间。大家的估算能力也很棒！接下来老师要考考你们的笔算能力是不是也是这么棒？

3、笔算

现在请同学们快速用竖式在自己的答题卡上计算这道题，（一名学生在黑板上板演，老师在下面巡视）好了，现在请大家一起来看一下这道题，大家和他列的竖式一样吗？（一样）谁来给大家说说在用竖式计算两位数乘两位数的时候应该注意什么？（生答）

老师做小结：1、相同数位对齐，从个位乘起；2、先用第二个乘数的个位和第一个乘数相乘，乘得的积的末位的数与个位对齐；再用第二个乘数的十位和第一个乘数相乘，乘得的积的末位的数与十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

这是我们以前所学的两位数乘两位数，今天我们来继续学习两位数乘两位数的进位乘法。（板书：两位数乘两位数的进位乘法。）

（二）创设情景，导入新课

通过刚才的测试，老师发现咱们班的同学真的都非常的聪明，现在，我们就带着自己的聪明才智来帮助笑笑解决一个难题：请看大屏幕

（三）新授