的教师对学生说，你再吵就喊你家长来了。大家一害怕，一时间可能会好点。就是一种他律。他律是必要的，但其作用是有限的。有的同学就是喊他爷爷来都没用。

　　　　与他律相对，自律的表现是"我应该......怎样做"（P64）

　　　　2、区分他律与自律的方法。

　　　　师：在有人监督的情况下，他律与自律的人并没有什么很大的区别。他们都能做到规则所要求做的事。但在无人监督的情况下如何对待规则可以看出一个人是否自律。自律的人有没有人监督都是一样的，如前面提到的德国司机；而要依靠他律的人就不一定了。他做的事本来就是不情愿的，要人压的，现在没有监督了，就不用遵守了。

　　　　讨论：数学考试忘记公式；乘坐无人售票的公交车我该怎么办？（P64）

　　　　反思：自己的行为哪些属于他律行为，哪些属于自律行为？（P65）

　　　　3、规则与自由的关系。

　　　　规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。

　　　　师：有人可能说：自律的人好累，时时是紧绑绑的。一点都不自由。是这样吗？

　　　　生：P65内容。

　　　　师：打个比方，自由与纪律间的关系就如同火车和铁轨间关系一样。火车虽被铁轨束缚着，但仍然可以奔驰四方，可如果火车失去两根铁轨的约束，出轨了，它就只能是废铁一堆。规则与自由的关系也像是线与风筝的关系。

　　　　4、怎样才能做到自律？P66

　　　　反思：日内瓦的小孩；制定自律戒条。

　　五、小结本节内容，练习。

【板书设计】

第八课 心中的规则

1、他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的

2、自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己

3、中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。

4、 规则与自由的关系是什么？

（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。