学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。出示录音： 2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放课件录音，引导学生想象交流。

　　3、这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的动听的声音，去品味浓浓的秋意。

　　4、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写了这么一首诗，（揭题读题）你们想听听吗？

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、 播放课文朗读录音或配乐范读课文。2、 感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

　　3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。

　　　（师生评价指导）

　　（三） 细读课文，领悟诗意

师：从同学们刚才认真的朗读中，老师已经看到了秋天那美丽迷人的景色、令人陶醉的声音。来，让我们再次感受这令人心驰神往的画面。

　　1、品读第1-3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？

　　2、指名学生描述，把自己想象的画面描述得美一点。

　　3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

　　4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

　　（1）鼓励学生用欣赏的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

　　（2）开展想象性的表演活动。

　　课件出示：

　　　　　大树抖抖手臂，"刷刷"，是黄叶道别的话音。黄叶说："---------"

　　 蟋蟀振动翅膀，"瞿瞿"，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱着："-----------"

　　 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛："--------"

　　（四）仿写诗句，提炼语言

　　1、教师有感情地配乐诵读第4-5节。

读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花......去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一首诗，好吗？怎么写呢?你可以看看课文是怎样写的；先写声音是谁发出和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自