2．学习第二段。

　　　　（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？"瓶"是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）

　　　　（2）"看"是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？

　　　　（3）乌鸦看见一个瓶　子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？

　　　　（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？

　　　　（5）谁来读最后一句，注意"怎"和"呢"读音，多读几遍。

　　　3．学习第三段、第四段。

　　　　（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？

　　　　（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）

　　　　（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。

　　　　（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习"放"，启发学生自己分析字形。

　　　　（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习"升、高"，"升"就是升旗的"升"，"高"就是"高矮"的"高"。