（1)书写m。认识基本笔画：右弯竖。强调学生注意m的笔顺和占格。

（2）指导书写f。认识f的基本笔画,老师强调f的笔顺和占格。

（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的姿势和执笔方法。

第二课时

教学过程

教师批注

一、谈话导入

同学们，我们已经认识了6个韵母家族的朋友a o e i u ü,今天我们又认识了声母家族的四个新朋友b p m f，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让它们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音。现在我们就一起来学习拼读的方法吧。

二、快乐游戏，学习拼读

1.听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。（

师："b b 在哪里？"；生："b b 在这里。"）

2．师：这些声母朋友太孤单了，它们想找朋友做游戏，我们来做一做"找朋友"的游戏吧。

3.学生自由练习拼读,老师范读。（

比较哪个音读得轻，哪个音读得重。）

4.出示两拼法儿歌：拼音音节直呼法，声母支架韵母发。