一、教学第三题；读读背背

二、教学第二部分

三、教学第三题，口语交际

（一）教学第一部分。

1、出示：

雏鹰展翅 老马识途

鱼贯而入 倾巢而出

鸡飞狗跳 狼奔豕突

群龙无首 狡兔三窟

1、指名读，让学生弄清练习要求。

2、指导读没有领头的人。

狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴，比喻藏身的地方多，便于躲避灾祸。

4、自由练背，同桌准字音。

3、分组合作学习，大概理解成语的意思。

鱼贯而入：如鱼头尾相连接般连续进入。

倾巢而出：比喻全部出动。

狼奔豕突：豕指猪，比喻如狼和猪那样奔跑乱窜。

群龙无首：比喻人多而练习互相背诵。

1、出示《晨牧》：

晨雾浓，似云烟。

谁家的孩子，打一声唿哨，

摔几竿响鞭，赶一群鸭子往河沿。

没入晨雾中，人鸭皆不见。

只闻鸭欢呱呱叫，伴一只牧歌，

清悠悠，传天边。

2、学生自读；指名读，正音；教学范读，请学生想想诗意。

3、 放录音

4、练习：自由练背，同桌互背。

1、审题。

2、指导观察插图，了解发生了什么事？

3、说说在生活中见到过哪些意外的事件，人们是用什么方式自救或求救？

4、教师总结：遇事要镇定沉着开动脑筋，审时度势地想办法，求救时，语言要清楚、明了、简洁。

3、 练习

小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或求救。 教学第一部分。

1、读题目弄清要求。

2、自由读，"小老师"领读，并提醒易读错的字；指名读，分组读。

3、小组讨论，指名汇报，师生评点。

4、集体背诵，指名背诵。

1、学生读。

2、结合插图讲解：这是写农村孩子早晨上河沿放鸭子的事。

3、将诗中描绘的几种声音在课堂上再现，学生边听边想象。

4、指名背诵，齐背。

1、学生自读题目下面的一段话。

2、仔细观察图画，知道发生了什么事。

3、 说在生活中见到过哪些意外的事件，采用哪些方式可以自救或求救？应当怎样自救或求救？

4、练习

小组合作：模拟一次意外事故，进行自救或求救

成语读正确，大概了解成语的意思，指导学生背诵成语，积累词汇。

让学生在读正确的基础上想象画面，大致了解儿歌的内容，指导有感情地朗读，直到背下来。

指导学生求救，语言要清楚、明了、简洁，遇到意外事件时不要慌乱，要镇定沉着地开动脑筋，审时度市度势地想办法。 作业设计：

1、 抄写并默写成语。

2、背诵儿歌。