学生分组练习，指名两人板演。

　　检查交流：说说各是先算什么，再算什么，检查笔算过程。

　　1. "想想做做"第2题

明白题意：先算加20的得数，再算减6的结果。

问：这道题你能用什么方法算？为什么可以用口算。

　　指出：再加减混合里遇到能口算的，旧可以直接用口算，这样计算比较方便。

　　2. "想想做做"第3题

　　明确计算要求，让学生说说每题里哪一步可以用口算。

　　让学生计算左边一列两题，指明板演。

　　交流：每题中哪一步用的是笔算，哪一步用的是口算？

　　 4."想想做做"第4题

　　学生在课本上列式解答。

　　交流算式，教师板书。

　　问：根据什么求到第一个问题？再根据什么求的第二个问题？

　　 你认为这里的两个问题有什么关系？

　　5."想想做做"第5题

（1）（2）两个问题能颠倒吗？也就是先求女生栽树多少棵，再求全班一共栽树多少棵。

　　引导学生回顾思路：如果这道题目只有一个问题：女生栽树多少棵？我们就可以先求出什么？（全班一共栽树多少棵。）然后再用......（全班一共栽树多少棵-男生栽树多少棵=女生栽树多少棵）

　三． 课堂作业：

1.通过解决实际问题，你学会了什么？

　　2. 完成作业

（1）"想想做做"第1题里自己没有做的三小题，第3题右边两小题。

（2）"想想做做"第5题列式计算在课本上。

板书：

第三课时 连加、连减和加减混合练习

教学内容：第5页练习一第1--4题，思考题

教学目标：

1.使学生进一步认识连加、连减和加减混合的运算顺序，能比较熟练地计算连加、连减和加减混合的得数。