活动一：

1、课文分几部分？各部分写说明内容？

2、科里亚怎样埋木匣？

活动二：

一、课件出示问题

1、默读课文第二部分--挖木匣

思考：妈妈怎样挖箱子的？科里亚第一次怎样挖的结果怎样？科里亚是怎样想的？

2、自由读4--12自然段思考：科里亚为什么那么高兴？

3、读课文第三部分，思考：这一部分有几层意思？哪层更重要？为什么"周围一切都在变？"

4、有感情朗读11--13自然段

二、活动探究

（1）、独立学习后小组交流。

（2）、教师巡视指导。

三、展示汇报

（1）、以小组为单位进行学习汇报。

（2）、朗读指导。

（3）、评价加分。

四、运用与提升

说说学完这篇课文后，你明白了什么？

五、测清

回顾课文内容

引导学生说完整话

自读课文，思考问题，然后小组讨论

交流中明确"却"表示结果出乎意料，"还是、仍然"程度不同。

汇报：两层意思

第二层更主要

自主学习小组交流

各组派代表汇报

有感情朗读

复习引入

引导学生抓住重点段落来理解课文内容

自主学习与小组交流相结合

边汇报边朗读

重视学生朗读能力的培养

引导学生用发展的眼光看待问题

堂

堂

清

用关联词语说话：

因为--所以 不光--还

虽然--但是 因此

板书

设计 26、科里亚的木匣

受到启发：勤动脑，用发展的眼光看问题。

教

学

反

思