Period ⅠPreviewing

　　(教师用书独具)

　　●教学目标

　　本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，对下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。

　　●教学地位

　　该部分包括两个活动，复习和学习常见的乐器名称，并通过有关音乐常识的回答来促进学生进一步熟悉词汇。

　　(教师用书独具)

　　●新课导入建议

　　要求学生回忆并说出有关音乐人士(如musician, composer, conductor等)和乐器的词汇越多越好，以激活学生已有的知识。然后导入新课。

　　●教学流程设计

　　导入新课。⇒学生阅读"美文阅读"与"诱思导学"(见学案第32页)。⇒学生就"美文阅读"进行讨论，统一答案。⇒让学生快速阅读课文(见课本第22～23页)，并完成"篇章结构"(见学案第33页)。⇒师生共同讨论并统一答案。⇒学生再次阅读课文(课本第22～23页)并完成"语篇理解"(见学案第33页)。⇒学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。⇒学生再次仔细阅读课文(课本第22～23页)进行深度理解，并完成"课文缩写"(见学案第33页)。⇒老师指导学生讨论，共同找出答案。 ⇒让学生完成"知识初探"部分(见学案第34页)。 ⇒ 学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。老师予以更正。 ⇒ 让学生根据所给出的表格进行自我评估(见学案第34页)。 ⇒

　　老师布置作业，让学生看课本第22～23页并完成课本第22页Part 2，第23页Part 3和Part4，预习学案Period Ⅱ(见学案第34～39页)。