票的结果读出来，然后你把我读的结果记在桌面上这张纸上，想一想，你用什么方法记，然后你们再数好吗，准备好了吗？

师读，学生记

师：好了，没记完的也先坐正，那你刚才在我读的时候，你记录的时候有什么困难吗？谁像他这样

师：嗯，看来有很多同学在记录的时候都遇到困难了，那现在老师手里拿了三位同学的记录结果，看看在看的过程中能不能解决刚才遇到的困难，有没有办法把这个结果记得既清楚又完整。

　　3.出示学生结果

　师：你能说说你是怎么记的呢，谁是像他这样，读一个记一个？

师：这是一种记法，再来看看，你们看得懂吗，谁来说说

师：四个xx，就说明有x个人，这样的记法可以吗？

师：同学们想到的方法真多，那淘气是怎么来记的呢，来看看

（这位同学的记法正好和淘气的记法差不多，想看看吗）

（1）出示淘气的记录结果

师 这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果啊？一根竖杠就代表一个人，有几根就代表有几个人。

师 非常不错。那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据老师读的结果画竖杠，当老师读到兔，就在兔的后面化一根竖杠，你知道他是怎么记的吗，那你仔细看，下面他听到的是什么？（师出示学生说）就这样，听到谁，就在谁的后面画一根竖杠，这样把所有的选票都记完。

（2）出示笑笑的记录结果

师 看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的

师：谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。听明白了吗，谁再来用自己的话说说

4.比较两种记录方法

师：她用了四种不同的符号来记录每种动物的选票，那么，淘气和笑笑的记录方法我们放在一起比较一下，他们两个人记录的方法有什么相同的方法？还有什么相同的地方吗？

师：那也就是把这个投票结果分成几类来记的，一个图形就表示一票。

师：再看看他们的记录结果有什么不同？还有别的吗，

小结：其实刚才在记录的时候很多同学都采用了文字和符号结合起来记录这个结果，那么在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就