（11） 出示1张1元人民币，提出要求：这里有一张1元人民币，用它可以换几张5角的人民币？说说你是怎么想的？

（12） 预设：1元可以换2张5角，因为2个5角就等于10角，10角=1元

（13） 提问：请小朋友再想一想，几枚5分的硬币可以换1枚1角的硬币？说说你是怎么想的？

（14） 预设：2个5分就是10分，10分=1角

（15） 启发：那么1枚1角可以换可以几枚2分呢？5个2分是10分，10分=1角

三、组织练习，深化认识

1、做想想做做的第1题

引导：刚才老师换到了钱，现在我准备去买东西了，你们能帮老师看看要付多少钱吗？出示商品实物图以及标价，提问：你能说出每件商品的价钱是多少吗？

这儿有三张人民币，：你能把每件商品的标价与要付的人民币连一连，自己动手试一试。做完交流答案，你们顺利的帮杨老师付了钱，买回了东西，你们真棒。

2、 过渡：同学们，明天是3月22日国际水日，小明同学打算把自己的存钱罐里的零钱捐给希望工程，他希望很远的山区小学的小朋友都能饮用上干净的水源。这是他的捐款的一部分，请同学们分别算一算是多少钱？

第一小题，提问：你是怎么想的？

预设：左边5角加右边的1角一个第6角

第二小题，提问：你是怎么想的？

预设：1枚5角与3枚1角合起来是8角，8角和1元合起来就是1元8角。

小结：把几元和几角合起来，就是"几元几角"

3、 过渡：好了，钱算好了，小明打算自己把钱邮寄到希望工程，出示情境图，看小明在干什么？

预设：买邮票。对了，我们在邮寄东西的时候需要用到邮票

提问：那么买1元2角的邮票，可以怎样付钱呢？你能帮小明想想嘛？小组互相说一说。

组织学生交流不同的付钱方法

预设：1张1元，2张1角

师：说说你是怎么想的？

生：1元+2角=1元2角

预设：2张5角，2张1角

师：说说你是怎么想的？