生：人、树、鱼、蘑菇、花、蝴蝶、蜜蜂、蝉、草、燕子是有生命的，自行车、鱼竿、水桶、汽车、河水是没有生命的。

师：很好，虽然大自然中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终我们都可以将它们分为有生命的生物和没有生命的非生物两大类。

（一）生物与非生物的区别

讨论：除了生物是有生命的，非生物是没有生命的之外，生物与非生物之间还有什么不同呢？（四人一小组）

（学生汇报讨论结果，教师引导归纳）

⑴生物能对刺激作出反应。

师：今天，老师把含羞草请进了教室，它是生物还是非生物？

生：生物。

师：既然是生物，含羞草应该能对外界刺激作出反应的。你能用实际现象说明它具有这一特征吗？

（投影学生演示：用玻棒触碰含羞草的叶子。）

师：大家观察到了什么现象？这说明了什么呢？

生：含羞草的叶子收拢，说明了含羞草能对外界刺激作出反应。

师：鱼也是生物，假如生物都能对刺激作出反应，鱼也应该能对刺激作出反应的，你能用实验来说明吗？（出示鱼缸中的金鱼）

生：用玻璃棒搅拌鱼缸中的水就可以了，鱼会游动更快。（学生演示）

⑵生物能生长。

（学生举例说明）

⑶生物能生殖。生物在个体死亡之前都能产生新一代。

⑷生物能遗传和变异。生物的子代和亲代在形态、结构和功能上常常相似，这就是遗传，生物的子代和亲代、子代和子代之间或多或少存在着差异，这就是变异。"一母生九子，九子各不同。"说的就是这个道理。

⑸生物都需要营养。

师：（展示鱼缸）里面有鱼和石头，向鱼缸里撒鱼食，可以观察到什么现象？

生：鱼要吃食物而石头不需要吃食物。说明生物需要营养，非生物不需要营养。

⑹生物能进行新陈代谢。

师：请大家仔细观察，鱼缸里除了鱼、鱼食、石头，鱼缸的底部还有什么？

生：还有鱼的粪便。

师：它的排泄与汽车的排泄有什么不同吗？

（学生回答）

师：鱼摄取食物后，吸收营养物质，用来组成自身物质，贮存能量，并把没用的废物排出体外，而汽车不会吸收营养物质，也不会转变成自身的物质。

⑺生物能适应和影响环境。

生物要适应环境，有的甚至要改变自己的形态结构，如仙人掌的叶子变成了刺。

小结：这些都是生物的生命特征，所以生物和非生物的本质区别就是有无生命。

师：很好，大家对生命现象都有自己的思考，刚才也有了一个小争论，这很不错，说明大家已经进入了探索科学疑问的氛围，辩论有利于我们分析问题。同时，我也有一个小小的建议，争论问题时，大家一定要认真听对方的观点，不要急于否决，要尊重别人。接下来，我们再进行一个小回合，每组说出一种物体，让其他组判断是生物还是非生物。

（每组派代表发言）

师：老师这里也有几个物体，它们是属于哪一类呢？（珊瑚骨架、蜗牛、蝴蝶、鱼标本、