解 方 程（二）

执教者：湖南省湘潭市韶山学校小学部 庞粤玲

教学内容：数学书P67-P68例2及"做一做"、练习十五第1、2题。

教学目标：

1、 结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程；

2、 掌握解方程的格式和写法以及检验方程解的方法；

3、 进一步提高学生分析、迁移的能力。

教学重难点：掌握解方程及检验方程解的方法。

教学过程：

一、旧知铺垫，引出学习目标

（出示课件）上节课我们学习了什么是方程的解，什么是解方程，齐读

（出示课件）思考：方程的解和解方程有什么不同？

小结：方程的解是一个数值，是不带单位的，而解方程是一个过程。

（出示课件）本节课的学习目标，指名学生读。

二、观察探讨，学习新知

一）方程解的检验方法

1、出示例1，要检验x=6是不是正确的答案，还需要验算。怎么验算呢？可抽学生回答。

　　板书：方程左边=x+3

　　　　　　　　　=6+3

　　　　　　　　　=9

　　　　　　　　　=方程右边

　　　　　所以， x=6是方程的解。

小结：通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的左右两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等。不过需要注意的是，在