2.从上往下看，找到规律"除数不变，被除数乘几，商也乘几"。

观察算式，提出猜想。

师：在除数不变的前提下，被除数和商是怎样变化的呢？从上往下看，以第一个算式（16÷8＝2）为标准，拿第二个算式和第一个算式比，你发现了什么？

预设生回答：我发现，第二个算式和第一个算式比，除数不变，被除数乘2，商也乘2。（板书×2 ×2）

师：同样的以第一个算式为标准，再拿第三个算式和它比，你又有什么发现？

预设生回答：我发现，第三个算式和第一个算式比，除数不变，被除数乘3，商也乘3。（板书×3 ×3）

师：第四个算式和它比呢？

预设生回答：我发现，第四个算式和第一个算式比，除数不变，被除数乘6，商也乘6。（板书×6 ×6）

师：（课件演示被除数和商的变化过程）

通过观察这四个算式，我们发现，在除数不变的前提下，被除数乘2，商也乘2；被除数乘3，商也乘3；被除数乘6，商也乘6。那是不是当除数不变时，被除数乘其他的数，商也会有这样的变化规律呢？请同学们以第一个算式为标准，在自己的练习本上举例研究，看有什么发现？必要时也可以使用计算器。

举例验证。

师：谁来汇报一下你的研究结果？

　　学生汇报举例研究发现。

总结规律。

师：那现在谁能用一句话把刚才同学们所有的发现总结出来？

预设生回答：我发现，除数不变，被除数乘几，商也乘几。（板书）

3.同桌两人合作探究：从下往上看，除数不变，被除数和商的变化规律。

师：请同学们再来看这四个算式，刚才我们是从上往下看，都以第一个算式为标准，分别拿其它算式和它比较，发现了当除数不变时，被除数乘几，商也乘几。现在我们从下往上看，以第四个算