再让我们怀着喜爱的心情来读读吧。

3、让学生归纳学习方法。自学其它季节的语段。 4、生汇报（教师适当引导）： 方法一、初读语句 方法二、抓词体会 方法三、读出韵味 方法四、整体感受 2、老师对学生的总结给予肯定。然后布置任务开始自学。

3、生汇报。

（1）、在学生汇报的过程中，出示知识树（四）逐层出示。

（2）、在这个过程中教师适当的引导。

4、同学们请看大屏幕：（1）、你们有没有发现每个季节都选了许多典型的事物来写，但有没有共性呢？（生：有，每个季节都描写了"树木"的变化）（2）、这是为什么？谁愿意说说？因为树木在不同季节中的变化最为明显，也是最能代表季节的特点，（3）、那我们用一个四字词语来概括每一个季节时树木的特点好吗？同学们总结的真好，请看知识树，从这里我们可以感受到这小兴安岭四季景色诱人，物产丰富，真是个大花园，大宝库。（板书）生齐读最后一个自然段。

（4）、出示课件，让学生通过动画直观感受小兴安岭的美丽与富饶。

（5）、配乐朗读或背诵全文。

小练笔：写写我们的家乡的四季之美。（选一个季节写 ）

引导学生整体构建本单元知识体系，明确本节课学习目标

让学生整体感知课文，迅速把握课文发展脉络和梗概。

出示自学提纲，使学生能按要求以小组的方式自主学习

抓住文本中的重点词体会所描写事物的特点，然后通过朗读领悟感受之美。

让学生体会作者在描写手法上特点，了解运用修辞描写的作用，以便今后可以运用在写作上。

在学习中，注重学生学习通过知识树，让学生了解描写顺序，抓住描写四季的共性事物，以及在不同季节其不同的特点。

通过影像让学生有一个直观的感受。用眼睛去看，用心去体会。

拓展练习，抒发情感。

一、对教学内容的反思

《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。它按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，描写了小兴安岭的美景，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。在教学设计中，让学生以小组合作的方式通过初读、细读、品读（回归整体）这三读，去完成自学任务，使教学内容落实。

二、对教学过程的反思

根据和谐教学整体建构的课堂模式，这节课分为四个教学环节1. 导入新课，明确目标；2. 自学指导，整体感知；3. 检查点拨，探寻规律；4. 巩固练习，拓展提高。

导入新课，明确目标。在教学伊始，通过大屏幕让学生直观的进行了了解，并引出了本节课的教学目标。

自学指导，整体感知。高效的课堂，就是要给学生去创建一个充分的自主学习空间，让小学生自主探究，教师可以相机引导，学生成为课堂的主角，我出示了三个自学指导，让学生以小组合作探究的方式进行学习汇报。第一个自学指导：本文分为几大部分？学生在速读课文的基础上自学汇报，这个环节的设计就是为了让学生整体感知课文。第二个自学指导: 每部分主要写了什么事物？根据本班学生自学能力的实际情况，我把这部分学习一并归纳在第一部分自学指导中同时进行，学生基本上能够比较准确地在书中找到学习内容。第三个自学指导：每件事物是怎样描写的？这部分的学习有些难度，所以在让学生自我思考，合作学习之前。

3. 检查点拨，探寻规律