口的到来的新闻呢？

　　呈现中国内地第13亿公民照片（2005年1月6日，一取名为张亦驰的男婴在北京妇产医院诞生标志着中国13亿人口日的到来）

［教师设疑］

　　同学们，问从这则新闻我们可以得出哪些中国人口信息呢？

［学生讨论］

　　略。

［承转］

　　教师继续引导学生观察"沉重的负担"漫画，让学生讨论漫画的含义。引导学生认识"世界人口的急剧增长对有限的人类生存环境和空间的影响"

［承转］

　　人口膨胀是目前人类所面临的重大问题。其实，在不同的历史时期，世界人口增长的速度是不同的。

　　引导学生观察书本P.73页图5.2世界人口增长或把图5.2示意图用动画制作出来。从这个图我们可以得出世界人口增长的特点是怎样的呢？

［结论］

　　世界人口在不断增长中，不同时期增长速度不同。那让我们计算

　　每增加10亿人口所需的时间。

［学生活动］

　　完成P73页活动计算每增加10亿人口所需的时间。

　　让学生思考：这样的数据说明人口增长的特点。分析人口的增长速度与生产力发展水平的关系。

　　过渡到影响人口增长的一些因素：死亡率、出生率和自然增长率。指导学生了解死亡率、出生率和自然增长率的概念。

　　指导学生计算课本P74"活动"题。并对数据进行比较、分析，得出结论。

［结论］

　　当前人口增长的速度在空间分布上是不均匀的，发达地区人口增

　　长较慢，发展中地区人口增长较快。

［教师设疑］

　　形成人口空间分布差异的原因是什么呢？请大家以小组为单位就这问题进行讨论。

［学生讨论］

　　学生可以从经济、文化、教育发展水平等的差异展开讨论。

［小结］

　　(答案并没有统一标准，只要学生能积极参与小组讨论，能提出自己的见解教师都应给予肯定)

　　２．世界人口的分布

［承转］

从P.74的练习我们得知世界人口空间分布是有差异的。那我们来观察P.75图5.3，分析世界人口的分布特点。为什么有的地方人口密集，有的地方人口稀疏呢？