体个数的关系，并且起到规范学生语言的作用，使学生在轻松的活动中为新课的学习作铺垫，同时渗透数学从生活中来，数学离不开我们生活的道理。

二、解题设疑 提出问题。

　　1、环保教育，导入新课。

　　课件出示课文117页中的图：

　　师说：每年3月12日是植树节，植树造林，保护环境，人人有责，光明小学的学生在植树节组织了植树活动，现在让我们一起去看看吧！

　　2、尝试解题，制造悬念。

　　黑板上出示：例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要栽多少棵树苗？

（1） 指名读题，从题中你知道了哪些信息？

（2） 说一说： "一边"、"两端要栽"的含义？（板：两端要栽）

（3） 小结、析题意。

　　　用下图演示说明：

　　　 "全长100米"是指小路的总长；"一边"是小路的一侧，指左边或右边；"每隔5米栽一棵" 是每两棵树之间的距离，简称"间距"。"两端要栽"指起点与终点处都要栽。

让学生进一步感知"两端要栽"、"间距"、"间隔数"和"植树棵数（间隔点）"的含义。

?棵......棵数

　　　5米......间距

（起点与终点处都要栽）

　　　100米......总长

【设计意图：化抽象为具体，帮助学生理解题中信息，进一步明白"两端要栽"、"间距"、"间隔数"和"植树棵数（间隔点）的意思。】

　　（4）算一算：一共需要多少棵树苗？

　　（5）反馈答案：

方法1：100÷25＝20（棵）