3、展示反馈
（1）展示生字词，重点指导：彤、趁 ；
（2）展示读课文；
（3）展示背诵课文。
4、达标检测（分层设计：A、B、C）
A、样子写词语。
红（彤彤）
绿（ ） 黑（ ） 亮（ ）
黄（ ） 金（ ） 白（ ）
B、 填上合适的词语。
（ ）的晚霞 （ ）的鲜花 （ ）的小树
（ ）的大海 （ ）的浪花 （ ）的太阳
C、 这首儿童诗用拟人化的手法，把（ ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（ ）的孩子游玩。
课堂评价与反思
