的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面)

教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。

3、体味语言，感情朗读。

将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。

4、体会课文最后-'自然段，进-步深化主题。

A、自由朗读这一自然段，怎样理解这句话?

B．同桌交流。

C．全班交流。

三、积累语言

1、有感情地朗读全文，边读边想画面。

2、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。

3、认真抄写或默写你喜欢的部分。

四、阅读链接

1、自由朗读《在天晴了的时候》

2、想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。

3、全班交流。

4、有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。

交流分享

一、对学（2分钟）

对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题。

二、大组内交流解疑（5分钟）

三、班级展示（10分钟）

1、各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。 2、分组展示1、2题。

学后小结（1分钟）

当堂检测（5分钟）

一、根据语境填写关联词。

1、（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。

2、乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。