（三）以"为小鱼安个家"为题设计养鱼的活动方案，互相交流并补充。

师：我们要为小鱼安个"舒适"的家，应该注意哪些问题呢？

师：老师建议你们可以考虑这样一些问题：

1．用什么做小鱼的"家"；"家"的空间有多大；怎样让小鱼感觉"舒适"。

2．小鱼比较喜欢吃什么；吃多少合适，怎样让它能吃到又不弄脏"家"。

3．小鱼是否需要伙伴；有多少伙伴合适。

师：从众多的问题中，找一个你们能够研究的，作为你们小组的课题。

（发记录表格二，学生分组设计实验，记录并汇报。）

（这一环节通过学生与学生，学生与教师的互动、对话鼓励学生大胆提出假设，质疑，力求达到积极主动解决问题的目的。也使学生充分体验在探究中的快乐，培养其愿意和其他同学合作并交流看法的科学素养。）

（四）在养鱼过程中，观察鱼的生活习性和生长变化。（课外）

师：看了同学们的研究讨论，老师可以放心的把鱼送给你们了。过一段时间，我们再一起比一比，看谁组的鱼养的好，行吗？

（本环节是拓展环节，引导学生用探究的方法研究问题，并延伸到课后。）

教学反思

在教学中，总想出色地完成每一课的教学任务，但由于主观和客观方面的原因，常会出现一些不尽如人意的地方，如部分学生在实验时未能按照老师的要求去进行，我很希望学生能按照我的教案设计和大体的思路进展，但有时事与愿违。要想圆满的完成教学任务，必