第二课时　习作

结合口语交际，引入写作

　　　在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。

　　　一、自主汇报。确定习作内容

　　　二、学生汇报本次习作想写的是什么。

　　　三、自主习作，教师巡回指导

　　　四、相互修改。完善习作初稿

　　　如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三课时　习作讲评

　　鼓励优点，培养兴趣。

　　　◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

　　　◆请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

　　教师点评，好文欣赏。

　　　◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。

　　　◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

　　　◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏。

　　小组合作，自己修改。

　　　自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。