师：你们以前学的真扎实，今天我们就先来研究一下如何做出前面这一面形状是长方形和正方形的警示牌吧，要做出标准的长方形和正方形的牌子，我们就要先准确地知道长方形和正方形有哪些特征，这就是今天我们要一起来研究的内容。（板书：长方形和正方形的认识）

二、探究新知、

1. 分组合作，探究特征。

（1） 猜测特征。

师：我们已经初步认识了长方形和正方形，根据你的经验，同学们先大胆猜想一下，长方形和正方形会有什么样的特征？

生：长方形上面和下面一样长，左边和右边一样长，正方形的四条边都一样长......

师：大家猜得究竟对不对呢？下面我们就通过动手来验证一下。

（2） 探究特征。

① 长方形的特征。

师：我们先看长方形。大家课前都准备了长方形纸片、直尺、三角尺，下面我们以同桌两人为一组，利用你手里的材料，可以折一折、量一量，共同找出长方形有哪些特征。

（学生分组实验，全班交流）

师：哪位同学来说一说你们组的发现？

生：相对的两条边相等。（引导学生描述研究方法，折一折或者量一量）

师：刚才同学们说的这样相对的两条边就叫对边（板书：对边）。上下这两条长边是一组对边，你能找到另外一组对边吗？

生：这两条短的也叫对边。

师：大家刚才发现的就是长方形的一个特征，谁能概括一下？

生：对边相等。

师：概括非常到位，大家一起说一遍。（板书：对边相等）

师：在数学上，我们习惯把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。（板书：长、宽）（出示课件）