survey, OK? You can ask and answer with your good friends:

For example: I am a reporter .Ask S1:/S2/S3 What did you have for breakfast/ lunch/ dinner yesterday?

1 Practice in the groups.

2 Act it out

（在每一组表演后，教师有所指向面向全体或其他不参与表演的同学提问：What did she have for lunch/breakfast /dinner? Ss.....

(一轮以后，可以让学生发问。）

[设计意图]既让学生在趣味中练习了本课的重点句型，使学生在情境中使用人称转换，激发学生注意倾听，又发散了学生的思维，让学生在实际中运用了大量的有关食物的单词。

step V: Sum up:

Step VI: Homework

Step VII: Blackboard Design:

Module 3 Unit 1

What did she/he have for...yesterday?

She/he had...

教学反思

1. 学生学习英语的兴趣和积极性不是特别的高,离想象中的还有一段距离。

2. 学生参与学习的面不是很广,还没有达到全班人人都参与的程度。

3. 教师的教学方法还得不断创新，让学生全身心地投入到英语学习中去。

教学反思