要求：学生先自主制作关系图，然后在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。

　　教师小结：这些关系图反映出我们生活在不同的社会关系网中。在不同的社会关系网中，我们每个人都是一个点，与他人存在这样那样的关系。如果把各种各样的关系连接成一张"大网"，我们每个人就都成为社会这张"大网"上的一个"结点"。由此可见，由于我们和同学、老师一起学习、交往，和父母一起生活，我们彼此之间形成了错综复杂的社会关系，在不同的社会关系中，我们有不同的身份，但我们都是社会中的一员，我们是社会的有机组成部分。

　　【多媒体呈现】 结论1.个人是社会的有机组成部分。

　　活动4　探究与分享

　　【多媒体呈现】

场所 身份 场所 身份 学校 公园 家庭 公交车 商场 国家 　　问题：(1)根据自己的理解填写完成表格。

　　(2)表格告诉我们，在不同的场所，人们之间的关系一样吗？

　　(3)人们在不同场所的身份会发生变化吗？它是由什么决定的？

　　要求：先独立填写完成表格，然后思考问题并参与小组讨论交流达成共识，最后参与班级展示分享。

　　教师小结：人们在社会中生活，总会在不同的场所和环境与他人产生各种关系。不同的场所和环境决定了人们之间不同的社会关系，不同的社会关系决定了每个人不同的社会身份。

　　【多媒体呈现】 结论2.人的身份是通过社会关系确定的。

　　活动5　欣赏感悟，情感提升～歌曲《我要做合格的小公民》

　　我要做合格的小公民，在家庭中孝敬父母，友爱亲人，节俭勤劳，自强上进，让父母亲朋为我骄傲放心。我要做合格的小公民，在学校团结守纪，尊师助人，努力学习，刻苦锻炼，让老师、同学对我充分信任。我要做合格的小公民，在社会中爱国守法，明礼诚信，遵守公德，学会奉献，让祖国人民对我满怀信心。

　　活动6　合作总结　梳理知识

　　根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。

　　本课小结：社会是人们在特定环境下形成的个体间的存在关系的总和。我们生活在不同的社会环境之中，既感受到社会生活的丰富多彩，又在生产、生活和交往中形成了各种错综复杂的社会关系，我们每个人都是社会的一员，不能离开社会而存在。"天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。"面对信息化技术和科学技术日新月异的发展，置身于广阔的社会大舞台，我们要以积极的心态主动融入丰富多彩的社会生活，热爱社会、亲近社会、奉献社会。