教 师 活 动 内 容 及 时 间 学生活动内容及时间 ③到斜边重合。

第二种：

①沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。

②把左侧的梯形向右平移。

③道斜边重合。

（4）教室用课件进行演示并小结。

师：沿着平行四边形的任意一条高剪开，再通过平移，都可以把平行四边形转化成一个长方形。

（5）小组讨论：

①转化后长方形的面积与原平行四边形面积相等吗？

②长方形的长与平行四边形的底有什么关系？

③长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？

（6）根据学生总结，形成下面的板书：

长方形的面积 = 长 X 宽

平行四边形的面积 = 底 X 高

三、练习

1、指导完成试一试：明确应用公式求平

行四边形的面积一般要有两个条件，即底和高。

2、指导完成练一练：强调底和高的对应关系。

四、总结

通过今天的学习有哪些收获？

观察课件演示过程

思考、回答

相等

相等

相等

学生总结

完成练习

回顾所学，感知收获 教学设计： 平行四边形面积的计算

转化

已学过的图形 新图形

割补、剪拼

　　　　　　因为 长方形的面积 = 长 × 宽

　　　　　　所以 平行四边形的面积 = 底 × 高 教后感：