(2)合作交流。
通过交流,引导学生继续添加如下表格:
三面涂色的块数 两面涂色的块数 一面涂色的块数 没有涂色的块数 6 8 60 150 125 7 8 72 216 216 8 8 84 294 343 交流时,教师让学生说上面每个得数是怎样算出来的。
2.呈现问题4:如果数下面的几何体.你会吗?
(教师出示课件图片)
先让学生独立思考,再组织交流,交流时要引导学生认识以下计算过程:
从左到右,第1个几何体小正方体块数:1+3=4