7.而刘夙婴疾病 婴，绕 8．臣侍汤药，未曾废离 废，废止 指停止侍奉，离开

2、翻译下列句子

（1）臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背。

译文：

（2）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

译文：

（3）茕茕孑立，形影相吊。

译文：

第二课时

导入新课

　　悲苦的家庭境遇最容易引起别人的同情。李密在第一段里诉说了自己的"四大不幸"，足可以引起晋武帝的同情了。但问题在于晋武帝建立新晋，招揽人才，收买人心，"我征召你一个李密，你就照顾祖母，辞不应征，你不是存心不给我个面子吗？"我们首先看新晋对李密的态度。

二、预习检测

继续积累古汉语知识；赏析李密委婉的言辞技巧；鉴赏融情于事的表达和形象精粹的语言。

一、背诵第一段，并口头翻译。

二、熟读后三段，结合课后注释尝试翻译。

三、合作探究

　　1.学生齐读第二段。

　 2.文中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用？李密又是如何应对的？

　　3.从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢，还是他的哀婉陈情？（词意凄恻婉转，恭谨虔诚，外表象是俯首乞怜，令人同情。实质是态度坚决，还是不去应征。）

　　4.情以动人，理以喻人。如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话，也许晋武帝会稍动恻隐之心，而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走。你尽孝但不能不尽忠啊？自古说"忠孝不能两全"，舍孝而全忠嘛！李密用以陈情的第二手就是"晓之以理"--"喻之以孝道之大义"，（为什么李密从"孝"的角度来说理呢？）因为晋武帝治国标榜的是"以孝治天下"。下面同学们针对我提出的几个问题研究、讨论并作出解答。

　　（１）默读并口头通译第三段；

　　（２）李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？

　　　提示：矜守名节。古代崇尚一种观念"一臣不事二主"，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓

　　（３）本段文势有三转，表示转换的字眼是什么？（伏惟、且、但）文意的重点落在哪里？（区区不能废远）

　　（４）"是以区区不能废远"中"是"指代上文的什么内容？（指代"但以刘日薄西山......更相为命"）

　　（５）本段讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事，请结合本段文字具体