* 替换所致，直接原因就是谷氨酸被缬氨酸替换。[]

２.基因突变的概念

* 类比抄写英文句子，漏写、多写、错写一个字母或者单词，整个句子的意思都会改变，提问：除了碱基对替换，DNA中碱基对的增添、缺失是否都引起了遗传信息的改变呢？

* 引导学生回顾上节课学过的内容，用皱粒豌豆和囊性纤维病这两个例子，分别说明DNA中碱基对的增添、缺失都会引起基因结构的改变，进而影响生物性状。

* 根据三个例子，引导学生归纳得到基因突变的概念。

提问：基因突变是否一定引起生物性状的改变？

结合图解讲解由于密码子的简并性等原因突变不一定引起性状的改变。

提问：基因突变一定会遗传给后代吗？

３.基因突变的原因

* 介绍引起基因突变的两种类型，自发突变和诱发突变，简单讲解诱发突变的物理化学生物这三个因素；

* 以太空南瓜为例，介绍诱发在人工诱导育种中的应用

4.基因突变的特点

* 展示常见的突变性状表，引导学生归纳基因突变的特点之一是普遍性；

* 讲解基因突变可以发生在生物体发育的任何时期，在生物体内随机发生，具有随机性。

* 展示几种生物基因突变的频率，引导学生归纳出基因突变具有低频性；

* 展示白化苗、白化病，阐明大多数突变是有害的，基因突变具有多害少利性。

* 展示等位基因的形成图解，阐明基因突变具有不定向性。

* 教师加以归纳总结，基因突变的特点：①普遍性②随机性③低频性④少利多害有害性⑤ 不定向性