5．要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象。在此基础上，使学生知道，感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分，进一步说明电荷守恒定律。

　　四、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．了解人类对电现象的认识过程，体会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神。

　　2．了解元电荷的大小，了解电荷守恒定律，知道摩擦起电和感应起电的实质不是创造电荷，而是电荷的转移。

　　3．理解库仑定律的含义和表达式，知道静电常量。了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。

　　4．渗透理想化思想，培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的能力。

　　（二）过程与方法

　　1．教师通过实验法、问题教学法启发学生理解抽象的电荷知识。

　　2．通过认识科学家在了解自然的过程中常用的科学方法，培养学生善用类比方法、理想化方法、实验方法等物理学习方法。

　　（三）情感态度与价值观

　　1．通过阅读材料，展示物理学发展中充满睿智和灵气的科学思维，弘扬前辈物理学家探寻真理的坚强意志和科学精神。

　　2．通过对比天电和地电、以及定性和定量、神学和科学对电现象的认识，使学生了解人类对电荷的认识过程，培养学生探索大自然的兴趣。

　　3．通过对库仑定律探究过程的讨论，使学生掌握科学的探究方法，激发学生对科学的热情。

　　五、本节要点

　　1．什么是静电现象？电荷间的相互作用是什么？什么叫电荷量？

　　2．什么是感应起电现象？什么叫中和现象？

　　3．电荷守恒定律的内容是什么？什么叫元电荷？

　　4．库仑定律的内容是什么？适用条件是什么？

　　六、教学重难点分析

　　（一）重点