（2）细心的同学们，你们发现没有，小獾在接过苹果时做了一个动作，是什么？你能做一做吗？

　　出示句子：小獾接过苹果闻了闻，说："你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。"

　　引导加上动作读，师生表演读。

　　小獾仅仅是称赞苹果吗？还称赞小刺猬的什么？你是从哪看出来的？

　　出示1、5自然段，男、女生读

　　（引导学生体会，小獾不仅通过苹果称赞了小刺猬辛勤的劳动。）

　　（3）从清晨到傍晚，小刺猬到森林里采果子，他走过草地，爬过山坡，穿过森林，这一天过去他应该很-----（学生接）可是小獾这句真诚的称赞消除了他一天的疲劳。齐读最后两段。

　　五、升华主题

　　1、看板书总结：称赞的作用多么大啊，小刺猬的称赞，让小獾有了自信；小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。（补充板书）让我们拿起称赞这根魔术棒，在生活中去发现别人的优点、进步，把称赞送给他们，把快乐的心情带给身边的人。因为称赞能---------------------------------出示：称赞能------ 指名说，齐读。

　　称赞带给我们勇气和自信，

　　称赞带给我们进步，

　　称赞带给我们成功和喜悦。

　　2、分角色读全文。

①3人一组练习，