人教版(新)四下三角形的分类教学设计
人教版(新)四下三角形的分类教学设计第2页

特点呢?带着这些问题,今天这节课我们就来给三角形分分类。(板书课题)

一、 自主探索,合作交流

(一)小组合作、自主分类

1、提供学具,明确分类要求。

教师明确:为了操作方便,我们可以从这些三角形中先任意选出一些三角形来进行研究。(课件出示6个三角形)让学生小组合作,共同给三角形分类。操作之前,课件出示三点要求:

(1)认真观察每个三角形的特点,小组交流,确定分类标准。

(2)按确定好的标准进行分类,组长记录结果,分好后,互相说一说每类三角形有什么特点。

(3)想一想:还有没有别的分类方法,尝试着按不同的标准再分一分。

2、 学生小组合作,给三角形分类,教师巡视,参与学生活动。

3、 全班交流

(1)按角分。

指一个按角分的小组同学到黑板上分类,并说出分类的标准和理由。(教师板书:按角分)

师: 还有哪个小组也按角分了,你们分的结果和黑板上的一样吗?