导入：

一、东方的诱惑

二、开辟新航路

三、世界市场的初步形成

思考，拓展

　　教师活动

　　以葡萄牙王子亨利为导入。简单介绍一下亨利王子的生平，以及为了纪念亨利王子等人所修建的航海纪念碑。

　　这一部分是新航路开辟的背景。由老师来做这样的逻辑引导:

　　西方对东方的欲望，也就是西方对东方货物的需求很旺盛。那么西方为什么对东方有如此强烈的需求？抛出这个简单的问题，引起学生的思考。

　　学生的思考所指的方向就是新航路开辟的背景中最关键的因素。即，资本主义萌芽的决定影响。引述马克思在《资本论》中的一段话，说明资本主义萌芽为什么是决定因素。

　　虽然西方对东方具有强烈的欲望，但是这种欲望却被阻碍了。由此引起第二段背景介绍:意大利商人，阿拉伯商人，印度商人的垄断贸易；奥斯曼土耳其帝国对商路的阻隔。

　　再论述，西方实现自己欲望的能力，也就是当时西方具有的一些科学技术。

　　最后有一页ppt进行总结整个新航路开辟的背景。从经济、政治、科技、思想、宗教五个方面来总结。

　　新航路开辟的过程，重点介绍四位著名的航海家。

　　依据一幅空白的世界地图，老师亲自画出航海路线图。以此来增加学生的印象。之后展示完整详细的航海图。

　　最后以表格的形式，呈现这四位航海家的时间、路程等信息，总结一下这个模块的内容。

　　在讲述整个航海过程的时候，可以将中国历史对照起来，帮助学生形成一个整体的历史观。

　　该部分主要是新航路开辟的影响，其中最重要的影响是在经济方面，即世界市场的初步形成。因此，在这模块开始就先抛出"世界市场的初步形成"这一命题。

　　之后再详细介绍世界市场初步形成的各个方面。包括如下这么几个方面:世界经济中心的转移，白银资本的全球流通，哥伦布大交换，美洲文明的灭亡等等。

　　白银资本的全球流通，和中国史部分结合起来讲。

　　总结:新航路开辟的影响--世界市场的初步形成。

　　最后重点强调来自书上的一段话。再一次概述新航路开辟，促使世界逐渐连成一个整体。

　　展示一段材料，提出一个问题。引导学生思考，哥伦布等人的航海和前人相比有什么不同？重点强调哥伦布等人的航海所导致的影响史无前例。

　　这一段材料，这一个问题，其内涵就是在回顾新航路开辟的意义。如果学生能够较好地回答这个问题，说明学生已经比较好的理解了新航路开辟的意义。 学生活动

能够清晰的理解新航路开辟的背景。

阅读课本，归纳四位航海家的具体内容。

理解，世界市场的初步形成的内涵、外延。

阅读材料，积极思考。

能够有效地，通过理解新航路开辟的意义，来回答这个问题。

　　教学反思：