年、月、日

【素质教学目标】

知识教学点：利用年历使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，知识，并掌握相应的天数。

能力教学点：经历合作探究过程，培养学生观察、归纳、概括的自主探索的学习能力。结合平时直接经验，帮助学生建立较长的时间观念

德育教学点：学生积极参与，有学习的兴趣

【教学重点】

探究发现年、月、日之间的关系。

【教学难点】

记住各月的天数、一年的天数。

【教具】

年历、学习提示卡片

【教学过程】

一、根据情境，谈话导入

1.师：今天由我给大家上一节课，同时还来了几位老师听课；大家欢迎吗？想把你们积极的学习态度和聪明的头脑给所有老师展示一下吗？这个特别的日子大家想不想记下来，你知道今天是几月几日吗？

除了今天，你还知道那些有意义的日子？生回答，教师评价并要求：要做个有心人

2.这些日期里用到了几新个时间单位，你们知道吗？我们今天来学一学年月日

二、学习新内容

（一）整理生活中的数学

你知道年、月、日的那些知识？生说，涉及观察年历能解决的知识教师不做评价

（二）探究新内容

同学们说的这些到底对不对呢？让我们拿着年历来学习学习有关年月日的知识！

1、小组探究要求：

请同学们以小组为单位，围绕问题学习，小组成员要认真观察，思考，有秩序的发表意见并归纳；小组长记录好学习结果，组织小组成员又快又好地完成学习任务。

教师或参与或巡视观察

2、班内汇报：

谁很勇敢，乐意把你们组的学习结果给我们展示一下吗？

师生评价、补充，并适时板书学习结果：

预设为：一年（365、366）→12个月→大月（31天）：

小月：（30天）

二月：

3、记忆一年中的大月、小月及二月的天数：

你能快速一年中各月的天数吗？先想一想，再和同桌说说