二、教学对象分析

学情分析：四年级的学生活跃、好动，有一定的语言基础，彼此间喜欢交流。因此，创设适当的情景，让师生、生生之间充分的交流能激发学生的兴趣，从而提高学生的积极性。

相应对策：通过贴近学生生活的话题，调动学生的学习积极性，引导他们主动的投入到课堂教学活动中来，创造轻松愉快的学习氛围，更好的培养学生的英语学习兴趣。

三、教学方法：

　　1、运用情景教学法、自然交际法等多种教学法结合，营造良好的语言交流的氛围，让学生在自然的语言交流中习得和学得语言。

　　2、根据四年级学生的心理特点，采用对话、儿歌、游戏、调查访问等活动，引导学生积极参与课堂活动，让学生更好的理解和运用所学知识。

四、教学过程及设计说明：

Step1 Greeting（交流）

　　1、Greetings.

　　2、practice in pairs.

　　3、比赛背课文。

Step 2: Revision and presentation（复习与呈现）

1.T：I have a lots of food. Guess, what's this? 通过教师出示图片与学生交流引出并操练句子:Do you want some ? 教读单词want、some.

2.请学生造句，师答，引出单词fast food.

S1：Do you want some ?

T：No, thank you. I don't like , I'm Chinese ,I like Chinese fast food.

3. 出示快速面，打开，做出闻一闻面的动作，T：I like noodles, Mm, it's very nice.引出单词nice,教读、造句。

　　4、T：Do you want to eat noodles? I have chopsticks.教读。

5、请一学生上台试夹面条引出单词difficult.