的是什么不清楚。）

下面请你们强调"葫芦"一词：我要的是葫芦。这样读，表达的又是什么意思呢？（我要的是葫芦，不要别的。板书：不要别的）

这两种读法哪一种是正确的呢？我们得看看课文写了什么，下面我们就来来听听课文录音。

三、听课文录音。

你们说哪一种读法才是正确的呢？（我要的是葫芦）那我们就按照这样的读法再读一遍课题。

按照这样的读法，那么我们学习这篇就必须弄清楚哪些问题呢？

1、他不要的是什么？

2、他要的葫芦得到了吗？

四、自学课文。

要想解决这两个问题，我们首先要把课文读通、读顺。下面就给大家五分钟时间读课文，大家要注意做好三件事：

1、标清自然段；

2、圈出生字，读准字音，牢记字形。

3、读通课文。

五、检查自学情况。

1、按自然段读课文。

刚才几位同学读课文的时候，读得还不是很流利。原因就是课文中出现的生字大家还没有记牢。下面老师就帮助大家再记一记。

2、检查生字的认读情况。

（1）指名拼读，全班跟读。

（2）全班拼读。

（3）以开火车的方式认读课件上的无音节生字。如有读不出来的，请其他同学给推荐一个记忆方法。

（4）读词语。

生字我们过关了，我相信同学们这回一定能把课文读好。

3、齐读课文。

六、理解课文。

1、大家读得真好，相信同学对黑板上的两个问题已经有答案了。