（3）教师指导，学生当堂书写"昏"。(注意"斜勾"的位置)

（4） 多媒体出示：儿歌（二）

把生字放回到课文中来读读

4、 孩子们，你们真聪明！除了这些，还有哪些带有"日字旁"的字，你们见过它们吗？

三、 学儿歌三，运用规律

过渡： 来认识一下它的兄弟"口字旁"的字？

1、那就请你们自己来读读第三首儿歌，想一想你读懂了什么？还有什么没读懂的地方？

2、小组用好方法来学学生字，读读生字、理解生字

鸣，指鸟兽或昆虫叫，如；鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。

啼，指某些鸟兽叫，如：公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。

吼，指猛兽大声叫，如牛吼、狮吼。

3、考一考、比一比

4、你能说出几个有关口字旁的字?(根据学生回答，师板书)

四、 巩固拓展

1、分组朗读三首儿歌，尝试背诵一二首儿歌。

2、游戏：寻找双胞胎

方法黑板上贴有"鸭、鹊、清、晓"等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语，你能读一读吗?(出示课后"读"的练习)

3、 写一写（指导略）：光、啼、鸣 （先做手指操，音乐响起）

4、布置作业：回家后学编儿歌（学有余力学生完成）

课堂小结