（1）联系全文，体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。

（2）想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？写一写当时他沉思什么？（（沉思立志--为中华之崛起而读书，从修身课上。）板书：为中华之崛起而读书

（3）你从周恩来小时候身上体会到了什么？

群学：

讨论：少年周恩来的读书目的与其他学生的读书目的到底有什么不同？这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？

（其他学生的读书目的是：为明理、为挣钱、为吃饭，这些都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。

采用"对比"的方法。在这样的对比中，容易使我们感受到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。板书：博大胸怀、远大志向。）

自学探究四--联系全文，深入思考。

1、使周恩来立下"为中华之崛起而读书"这个志向的原因是什么？

（因为他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标，所以他立下了这个远大的志向。）

2、课文中的三件事之间是什么关系？（因果关系。前面两件事是原因，后面一件事就是结果。）文章是怎样把三件事连一起的？（多处应用"过渡句、过渡段"衔接起来的）。