深入小组，点拨指导 1、(1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：_________。

(2)我知道居庸关的特点是_________，开凿方法是_________。我知道八达岭的特点是_________，采用的开凿方法是_________。我会分别用图来表示：__________

（3）火车经过青龙桥遇到的困难______，詹天佑设计了_________，解决了这个难题，我根据课文画的"人"字形线路图是：________。

（4）小组学习中，我需要质疑的问题是：________。 全班交流，互动评价 1、各小组归纳总结的共识在班内交流。

2、各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。

3、重点探究：既然中部凿井法能够缩短工期，居庸关隧道为什么不采用？同样是开凿隧道，采用不同的施工方法说明了什么？ 测评反馈，及时矫正 1、 火眼金睛，辨字组词：

嘲（ ） 勘（ ） 陡（ ） 讥（ ） 浆（ ）

潮（ ） 堪（ ） 徒（ ） 饥（ ） 桨（ ）

2、我会选词填空。

精密 细密

（1）、拾一片落叶，数数（ ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。

（2）、我们的工作首先要（ ），不能有一点马虎。

3、读句子写出划线词语的近义词

（1）、清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（ ）

（2）、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（ ） 总结归纳 1、初读了这课，我知道了：________。

2、我明白了：________。

3、我还要进一步学习的是：________。 作业设置 课后反思