2．指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组发棉签，并指导棉签的使用方法。

　　3．学生以小组为单位观察蜗牛的应激反应。

　　4．在不打扰蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪些行为或特点？

　　五、交流汇报

　　学生汇报，教师记录班级记录单。（以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口等）

　　六、观察蜗牛的运动

　　1．情境创设：同学们真是太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的蜗牛，它也和同学们一样厉害！接下来我们请蜗牛为我们表演表演，但我们可要做文明观众，观察时要保持安静

　　2．讲解要求：老师这里有四种材料，分别是菜叶、玻璃片、线、树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的。

　　3．每个小组先发菜叶进行爬行观察。教师根据各小组观察进程不定时下发其余材料。

　　4．观察结束，学生研讨汇报（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作），教师记录班级记录单。（记录腹足、黏液等信息）

　　七、课外延伸

　　1．今天同学们仔细观察了蜗牛，在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？

2．请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺......如