一、揭示导入课题
1、板书课题,齐读课题。
2、你的家乡在哪里?你喜欢吗?想出来画给大家看看。
二、初读课文,了解课文的大致内容
1、选择自己喜欢的读书方式,读课文,标画出本课的生字、新词。
2、认读课文中的生字、新词。
3、听课文的录音。
思考:课文中介绍了哪几个西欧朋友的家乡?他们的家乡分别在哪里?
4、课文中画了几幅图?分别是谁的家乡?
三、精读第二自然段,指导感悟
1、图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在干什么?你喜欢吗?
2、抓住美的语言,朗读感悟。
(1)教师配乐朗读,学生看图欣赏,思考:你喜欢涛涛的家乡吗?为什么?
(2)学生自由读这一段,把自己喜欢的句子标画出来。
(3)把自己喜欢的句子读给大家听。
(4)指导朗读重点句子。
"那么......那么"的句式,表达了对大海的喜爱。
"一艘艘""装满"要加重语气,体现鱼虾很多。
(5)反复朗读,体现景美,语言的韵律美。
3、看图介绍涛涛的家乡。
4、师生共同总结学习过程
看图-读文--看图解说
四、小组合作学习第三自然段
1、看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪里?有什么景物?他喜欢做什么?
2、读文:自由拼读--同学们朗读-找好词好句反复读--小组齐声表演读。
3、解说:用自己的话说说图上的意思。
五、自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。
1、挑选自学。
2、汇报自学。
(1)认读生字。
(2)解说图画的意思。
(3)朗读自己最喜欢的句子。
(4)自学相同段落的同学齐读课文。
六、看图,指导学生背诵。
1、看图提示背诵。
2、看文听老师背诵。
3、倾听同学的背诵,回忆印证。
4、背诵自己喜欢的部分。
七、实践活动
读课文。
齐读课题
想出来画给大家看看
选择自己喜欢的读书方式,读课文,标画出本课的生字、新词。
认读课文中的生字、新词。
听课文的录音。
学生看图欣赏,思考
学生自由读这一段,把自己喜欢的句子标画出来。
把自己喜欢的句子读给大家听。
反复朗读,体现景美,语言的韵律美。
小组合作学习第三自然段
读文:自由拼读--同学们朗读-找好词好句反复读--小组齐声表演读。
解说:用自己的话说说图上的意思。
自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。
1、挑选自学。
2、汇报自学。
(1)认读生字。
(2)解说图画的意思。
(3)朗读自己最喜欢的句子。
(4)自学相同段落的同学齐读课文。
板书课题
放录音
精读第二自然段,指导感悟
教师配乐朗读
指导朗读重点句子。
看图介绍涛涛的家乡。
师生共同总结学习过程
教师巡视指导
看图,指导学生背诵。
看图提示背诵。
看文听老师背诵。
倾听同学的背诵,回忆印证