7、看来多数同学都能背这首诗了。课件出示：音乐 请大家跟着老师一起配着音乐背一次。（点击音乐）

三、品读古诗，感悟诗意

1、现在，我们来进一步学习这首诗，提个要求：诗人在这个夜里到底写了他见到的一些什么？课件出示：前两句 先学前两句，仔细默读，认真想，在重点词语下边画一横。想好了就举手。

2、你说对了。不过，请大家再仔细想想，课件出示："秋风呀、落叶呀、寒冷呀，江上也刮来秋风......"这前两句诗中"秋风呀、落叶呀、寒冷呀，江上也刮来秋风......"这么一个夜晚，诗人心里会是一种什么感觉？认真体会后，谁想好了谁回答。

3、诗人一个人在外地作客又在这么冷冷清清的夜里还会很自然地感到什么？读读想想后回答。（课件出示：孤单、寂寞、苦闷。）

4、对，诗人这时确实感到孤单、寂寞、苦闷，就像你们在别人家里作客人时有过的那种心情呀！有了这样的心情就会很容易产生另一种什么样的心情呢？（很容易想家、想亲人。）

5、对，对！很容易想家，想亲人。这就是在外作客时最容易引起的一种心情。这就叫（课件出示）：动客情，"动"就是牵动（引起），"客情" 就是作客的思乡之情。请大家把前两句再读一遍。（课件出示：前两句 ）

6、现在来学后两句诗（课件出示：后两句 ）。（课件出示插图）。边读边看看注释。

7、你们读了后两句，又看了插图，高兴吗？

8、你们高兴，我也高兴。诗人在这深夜里忽然从远处看到灯火下的儿童捉蟋蟀，他会高兴吗？

9、是的，诗人一定会高兴的。请把后两句诗再读一下。读时，想想"知"字的含意是什么？

10、 师："知"，你想想：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他能够看见（知道）那么小的蟋蟀吗？想想看，"知"字该怎么解释？（料定）

11、这些解释都有"想"的意思。不过，"料定"多少带有肯定的意思，要确切些。请再读全诗。

12、是的，诗人看到那两个儿童捉蟋蟀玩得真开心呀，他自己当然也很高兴！可是，诗人这时毕竟不是在自己的家乡呀，他看到这里的儿童们玩得那么高兴的时候，就越会想到什么？（课件出示：诗人越会想起他的家乡和自己的童年。）

13、是的，诗人会想起他的家乡和他的童年。那么，这首诗的第二句写了"江上秋风动客情"中的"动客情"是诗人想念家乡、亲人的意思。从这里可以看到诗人在前两句中"动"了客情；在后两句诗中看到儿童们玩蟋蟀他又一次"动"了客情，思念起自己的家乡和童年。

14、所以，"动客情"就成了全诗的中心词。全诗从头到尾都融进（蕴含）了诗人的思乡之情。我们要抓住这个中心词更好地用心去感受这种感情。（电子教材）请再读一遍，看能不能读出这种感情？

15、（观察生读后）你们都在认真读，很好。不过，有的读得太快了，有声音太高......。你想，诗人当时一个人很孤单、很苦闷，思乡心切，情绪低沉的呀，声调要缓慢些。这首诗就是要把诗人"想家"（乡愁）的感情、味道读出来，读得浓浓的。 再自由读，看谁读得最好？