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课

37

分

钟 板书：二、城市化过程对地理环境的影响

通过提问、举例的方法掌握城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响，同学们纷纷从实际出发，寻找生活中的实例 让学生领会到人类改变了地理环境，反过来环境也会作用于人类自己，从而激发探索的兴趣。让学生举出身边的例子，培养其发现、探究地理的意识和能力 牛刀小试：教材P43探究。

问题设计：1．结合你了解的情况，说一说当前城市化过程中过度扩张的现象主要表现在哪些方面，我们居住的城市有吗？请举例。

2．在城市建设的过程中，不切实际的盲目开发，对当地的地理环境会造成哪些不利影响？ 1．在城市发展的规模上盲目求大；在建设的过程中贪大求"洋"；建设脱离实际，标准偏高；在旧城改造中，大拆大建，造成资源的浪费；城市的建筑不协调，不能形成良好的城市总体形象（举例略）

2．略 将理论转化为自觉的行为意识 过渡：大城市是人类生产、生活和娱乐活动的中心，但为什么国外一些大城市的人口却出现了向郊区迁移的现象呢？ 学生联系前面已经学过的知识"推拉理论"，从而引出城市环境问题 从学过的知识入手，学生容易理解，也更容易进入新的内容学习 图片资料：三、城市的环境问题：（板书）

环境质量下降，趋于恶化（大气污染、光污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染）

其他环境问题：交通拥挤、居住条件差、就业困难、社会治安问题

提问：我们所居住的城市有这些问题吗？请举例 老师一一给出各种问题的图片，让学生自己总结，然后联系实际举出例子 培养学生观察、分析能力，部分学生可能举不出例子，老师在旁边提示，让学生课后去实地了解，培养学生观察生活的习惯 议一议：以湘潭市为案例，以一个突出的环境问题为题材，提出自己的解决方案 学生刚才总结环境问题时对我市的环境问题也有了解，同学们纷纷对这些存在的问题献计献策 培养同学们语言表达能力、知识的综合能力，同时也培养了他们的主人翁意识 过渡：环境质量在现代化城市中的分量越来越重。不少发达国家的城市绿地成荫，鸟语花香，像座公园。例如：伦敦和华盛顿平均每人有绿地25平方米和46平方米。我国的城市发展趋势应是怎样的呢？ 板书：四、我国的城市发展趋势

活动：假如你是湘潭市的市长，请你从经济、社会、环境三方面谈一谈你将如何规划建设我们的城市，使她的明天更美好。

板书：

1．促使人地协调发展，防治"城市病"

2．带动和促进区域经济的发展

3．为剩余劳动力提供就业机会

4．因地制宜，形成城市特色 角色扮演 同学们通过角色扮演，把课堂推向高潮，尽管有的学生只谈了其中的一方面，但培养了学生的语言表达能力，促使学生更爱自己的家乡 小结2分钟 通过本堂的学习，我们重点学习了城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生的影响，并由此产生了一系列的城市环境问题。同时我们还了解了我国未来城市的发展趋势。最后大家共同祝愿我们湘潭市的明天：天更蓝、水更清、地更绿、居更佳！ 对所学知识进行巩固性学习 通过小结，让新课内容得以再现，易于巩固学习，同时小结也赋予了课堂教学的完整性 　　作业布置

　　完成下列单项选择题

　　1．同时能造成城市大气、水、固体废弃物和噪声污染的生产部门是（　　）

　　A．工业　　　　　B．商业　　　　　C．运输业　　　　　D．服务业

　　2．保护环境和改善环境，不应该（　　）

　　A．加强城市管理 B．制约经济发展

　　C．进行全面规划 D．扩大绿地面积

　　3．控制大城市中心区的规模，主要是控制（　　）

　　A．住房高低的规模 B．工厂大小的规模

　　C．公共设施的规模 D．人口和用地的规模

　　4．解决交通拥挤最有效、最科学的办法是（　　）

　　A．在市中心区建设大量停车场

　　B．学校、工厂和机关安排不同的上下班时间

　　C．鼓励市民使用公共交通工具

　　D．控制和减少小汽车数量，禁止大货车进城

答案：1．A　2．B　3．D　4．C