(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！

　　【交流点拨】表现了秦王盛气凌人、奸诈狡滑的性格。

　　(2)安陵君不听寡人,何也？

　　【交流点拨】表现秦王无理责问的性格。

　　(3)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉？

　　【交流点拨】表现了唐雎不卑不亢、据理力争的性格。

　　(4)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。

　　【交流点拨】表现了唐雎不畏强权、针锋相对、视死如归的大无畏性格。

　　步骤四　深层探究　局部突破

　　秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处？

　　【交流点拨】从侧面刻画唐雎的形象,表现了唐雎的智勇超群、英气逼人的大无畏精神。

　　四、当堂演练　达成目标

　　步骤五　总结课文　拓展延伸

　　1.课堂小结

　　这篇记叙文,写出了唐雎忠于使命,不畏强权、敢于斗争、敢于胜利的英雄气概,揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干、色厉内荏的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得了很高的成就。

　　2.拓展延伸

　　列举我国历史上两个"不辱使命"的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。

　　【交流点拨】示例：(1)晏子：出使楚国,令楚王自取其辱。(2)诸葛亮：舌战群儒,联吴抗曹。

　　3.布置作业

　　(1)分角色朗读课文。

　　(2)完成《精英新课堂》本节内容。

　　唐雎不辱使命

　　五、课后反思　查漏补缺