3、血染求救信

　　师："整整"与前文哪个词相照应？"栽"是什么意思？水兵们发现了那封"鸽血染红的求救信"这句话和那句话相照应？改成"把""被"句。染红求救信的仅仅是鸽血吗？还会是什么？（是生命、是意志、是坚强、是使命、是军魂、是情感、是舍生忘死、是不辱使命......）

接下来的事情我们可以猜得到，六位军人得救了，他们又是怎么做的呢？我们一起来读课文，老师读前一部分，同学们读碑文。

师：从军人们为军鸽举行隆重的葬礼你体会到了什么？（生答预设：奥斯卡和维娜在军人的心中已不是普通的军鸽，他们已把他们看做是自己的战友，是想寄托永远的敬重和哀思。

4、总结拓展延伸

师：两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌，如果两只军鸽是动物的代表，六位军人是人类的代表，就人类和动物你想说些什么呢？

两只军鸽在飞行途中遇到的困难谁也没有亲眼目睹，作者为什么还会给我们展示得那么感人的场景呢？（想像）作者的想象合情合理，北极风雪大，回来的是奥斯卡，维纳一定遇难了。如果你是作者你会想象军鸽飞行途中克服的艰辛呢？

四、随文练笔：（任选一题）

1、（课件）（1）、多年后，罗伯特将军已是儿孙满堂，将军会把这封珍藏已久的最珍贵的鸽血染红的求救信像传家宝一