活动一：

（一）出示问题

1、 小组内练习有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？

2、小组赛读读这一部分。注意读出：不解和追问的语气。以及疑惑不解的语气。

3、谈体会，从哪些地方看出来的。

活动二：

（一）出示问题

1、自由读第二部分，思考：为什么会出现这样的情景？

2、小组演习当时情景。给学生提供当时的情景：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

（谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？）

2、 小组内练习有感情地朗读课文。

活动三：

（一） 出示问题

1、指名学生朗读，其他学生思考："为中华之崛起而读书"是什么意思？

2、学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？小组内说一说。

3、有感情朗读这部分，你从周恩来小时候身上体会到了什么？

运用提升：

将沉思的内容写下来。

测清

（二）合作探究

（三）汇报展示

2、小组赛读。

3、如：从"为什么"？"那又是为什么呢？"体会到周恩来对这些事情的关注。"为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅"体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。

（二）活动探究

（三）汇报展示

1、小组上台表演。并谈感受。

2、感情朗读。

（合作探究）

（汇报展示）

通过有感情的朗读课文，谈体会过程中，尊重学生自身的体会，不强求学生所有的体会都一样。

通过反复朗读，从文中的字里行间体会到："帝国主义的无耻行径，中国腐败落后的国情等。"让学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下"为中华之崛起而读书"的原因。

测

清

积累文中的好词，并在班级内展示读。 板书

设计 　　　　　　　 中华不振----无人撑腰，受尽欺凌

25为中华之崛起而读书

　　　　　　　 中华之崛起----不受欺凌