2．学生活泼好动，思维活跃，积极性高，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许和肯定；

　　3. 由于学生基础刚刚起步，在学英语过程中，许多发音书写等常规性常识性的东西还不规范，需进一步巩固和加强。

三、教学准备

多媒体、PPT课件、Flash动画、录音机。

四、教学过程

Step1：

学习表示家庭成员的单词。教师用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中的剧照，问：Who is he ? Who is she ? Who is this boy ( girl ) ? Who is this man (woman) ?等引出表示家庭成员的单词，并示范朗读发音。学生反复练习。

Step 2：Practice the new words

1．教师领读，学生齐读新单词，每个单词读两遍。

2．教师把事先单词写在卡片上，然后让学生抽，抽到哪个单词，就大声地把那个单词读出来，并与图1a中人物匹配。

3.听1b录音，在1a图中圈出所听到的单词。

4.Memory challenge（记忆挑战）：

各组确定参赛代表。教师利用多媒体课件快速地闪现五至六个单词（每组呈现的单词、顺序不一样），让各组学生代表大声地把单词读出来，看哪个学生记的最准确、读的最正确。